Pós-Graduação em Psicomotricidade | Unyleya - Graduação e Pós-Graduação EAD

Pós-Graduação EAD
Psicomotricidade

10 meses

420 horas

Curso com Vídeoaula

Reconhecido pelo MEC

Qualidade Unyleya

100% online

Sobre o Curso

A Psicomotricidade, de acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, é entendida como uma ciência que tem por objeto de estudo o homem, por meio do seu corpo em movimento nas relações com seu mundo externo e interno, apresentando contribuições fundamentais para a formação das pessoas regulares com e sem deficiência. Busca-se uma autonomia do indivíduo, por meio do conhecimento e aceitação de si e de sua inserção útil, crítica e criativa na sociedade. “A Psicomotricidade busca trabalhar a noção de ‘SER NO MUNDO’, abordagem global que não se limita a analisar sintomas, mas atuar sobre a personalidade do indivíduo, sobre sua UNIDADE”1. A especialização em Psicomotricidade aplicada em contextos educativos busca apresentar as diversas contribuições da psicomotricidade teórico-prática e implicações pedagógicas para desenvolvimento e aprendizagem dos alunos de qualquer faixa etária, possibilitando aos educadores e aos profissionais da saúde exercer intervenções psicomotoras apropriadas às situações de ensino-aprendizagem, com uma visão propedêutica (educativa e de prevenção). O curso visa atender às necessidades do mercado e do desenvolvimento, facilitando a relação do educador com o educando, possibilitando às crianças, adolescentes e adultos o pleno desenvolvimento de suas potencialidades, pois a estimulação psicomotora desenvolve habilidades importantes e servirá como fonte de informação sobre possíveis atrasos no desenvolvimento que podem ser diagnosticados. Assim, trabalha-se nessa especialização o contexto educativo, colaborando para um melhor diagnóstico no âmbito da saúde, pois oferece informações importantes que colaboram para ação mais efetiva e precisa dos profissionais. Hoje, o desenvolvimento psicomotor das crianças e as dificuldades de aprendizagem estão intimamente ligados, no qual as falhas no processo de ensino-aprendizagem muitas vezes são provenientes de atrasos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e psicomotor. Assim, Gomes (1995) apresenta uma série de questionamentos que deverão ser abordados neste curso, compreendendo o ser numa visão biopsicossocial com o foco de eliminar possíveis dificuldades psicomotoras. São elas: • Dificuldades decorrentes de problemas relacionados ao trabalho do professor em sala de aula • Os professores procuram desenvolver nas crianças habilidades psicomotoras, como: Lateralidade, esquema corporal, estruturação espaço-temporal, estruturação visomotora, coordenação motora global e fina • Os professores estarão preparados para lidar com possíveis dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, respeitando as fases do desenvolvimento psicomotor das crianças na faixa etária estudada Por fim, essa especialização está sustentada por três conhecimentos básicos: O movimento, o intelecto e o afeto.

Conteúdos nesta página

Grade curricular

Desenvolvimento Profissional	40h
Origem e Conceitos da Psicomotricidade	40h
Desenvolvimento Psicomotor: Bases Neurológicas e Neurofuncionais	60h
Psicomotricidade e Aprendizagem	40h
O Corpo, o Movimento e a Ludicidade	40h
Avaliação Psicomotora e Neuropsicológica	40h
Educação Psicomotora e Necessidades Educacionais Especiais	40h
Psicomotricidade Funcional, Relacional e Clínica	60h
Diagnóstico e Intervenção Psicomotora	60h

Carga Horária Total	420h
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (Optativa)*	60h
Carga Horária Total com TCC	480h

*O TCC é opcional e tem custo adicional.

Conteúdos produzidos por professores especialistas e referenciados pelo mercado de trabalho

Maria Augusta Alves Pimenta

Mestra em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília. Especializada em Psicopedagogia - Universidade Católica de Brasília e Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires - EPSIBA. Especializada em Neuroaprendizagem e Transtornos do Aprender. Pesquisadora na área de neurociência e aprendizagem. Docente cursos de graduação nas áreas de educação (letras, pedagogia e matemática) na Universidade Estadual de Goiás. Docente em cursos de especialização Neuroaprendizagem Unyleya; Docente nos cursos de Especialização em psicopedagogia, docência ensino superior, Alfabetização, letramento e aprendizagem, Educação inclusiva e Neuropedagogia na Faculdade Tecnológica de Palmas - Instituto Saber. Pedagoga, psicopedagoga e orientadora educacional atuante nas Equipes de Apoio a Aprendizagem da Secretaria de Educação do DF. Graduada em Psicologia pelo Uniceub. Especializanda em neuropsicologia.

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Relcytam Lago Caribe

Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2002), Especialista em Aprendizagens nos Anos Iniciais - UNIJUÍ (1998). Professora de Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do DF, desde 1986. Atuou no Centro de Formação dos Profissionais da Educação - EAPE. Experiência na Educação Superior com ênfase em formação de professores, Gestão de projetos educacionais, produção de materiais didáticos e Educação a Distância. A última atuação em EAD - Tutora do curso Educação Pobreza e Desigualdade Social- MEC/Universidade de Brasília-UnB, 2018. Consultora e assessora em processos de formação continuada de gestores, professores, agentes comunitários , educação popular e projetos sociais. Integrou o NEPOM/UnB - Núcleo de Pesquisa e Formação docente para Mediação de Conflitos e Cultura da Paz, de 2010 a 2012.

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Renata Siqueira Lima Severiano

Bacharel em Administração de Empresas - Universidade Católica de Brasília – UCB. Possui especialização nas áreas de: Planejamento de Recursos Humanos – UDF; Administração pela Qualidade Total – UDF; Educação a Distância – SENAC; Designer Instrucional Virtual – UNIFEI. Possui experiência profissional nas áreas administrativa/gestão de negócios, bancária, gestão de pessoas, organizacional e educacional. Atua na área acadêmica há mais de 26 anos, como Coordenadora Pedagógica de Pós-graduação - ensino presencial e educação a distância; Gestora de Projetos Organizacionais e Educacionais; Designer Instrucional; Conteudista; Tutora e Orientadora de Monografias. Participou da implementação de diversos projetos corporativos e educacionais (UDF, Unyleya, TCU, ENAP, ESAF, SLTI, SJRJ, Correios, BB, Caixa, Polícia Federal, Eletronorte, entre outros).

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Suzana Maria Santos de Assis

Pedagoga, mestre e especialista em Educação a Distância, coordenadora pedagógica da Unyleya. Professora do Ensino Superior, tutora e conteudista de cursos de Educação a Distância. Organizou e implantou a Escola de Saúde Unyleya. Foi coordenadora do CETEB, Diretora Pedagógica das Escolas CNEC, consultora da UNESCO e MEC. Atua há mais de 35 anos na área da Educação.

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Ana Paula Chaves

Pesquisadora na área de Neurociências e Aprendizagem; Organizadora e Autora do Livro: "A Neurobiologia do Aprendizado na Prática"; Psicóloga especialista clínica e em Neuropsicologia, com atuação em abordagem cognitiva-comportamental desde 1999 com ênfase em Transtornos do Aprendizado, Transtornos do Neurodesenvolvimento e Reabilitação Cognitiva; Consultora em Gestão e Formação Educacional; Coordenadora Pedagógica e Professora Titular do Curso de Especialização em Neuroaprendizagem da Faculdade Unyleya e do Curso de Especialização em Neuropsicologia aplicada à Educação do Centro Universitário Unieuro; Professora de Curso de Capacitação Técnica em Estratégias Pedagógicas de Neuroaprendência para Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem pela Faculdade Unyleya; Credenciada da Associação Brasileira de Dislexia (ABD/SP); atuou como psicóloga consultora na avaliação de candidatos para porte de arma de fogo da delinst - Departamento de Polícia Federal.

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Anna Maria Napoli

Licenciada em Pedagogia, Especialista em Gestão. Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela pelas Faculdades Princesa Isabel: Docência Superior pela FGF e em Relações Humanas pela Unirhma; Conteudista e professora em Cursos de Pós-Graduação em Educação na Unyleya.

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Carmi Machado Cavalcante

Psicóloga e Psicanalista. Bacharel em Psicologia - Uniceub - Centro Universitário de Brasília (1996), graduação em Licenciatura em Psicologia - Uniceub - Centro Universitário de Brasília (1996), Formação em Psicanálise pela Associação Nacional de Psicanálise (2000), Estudios Avanzados pela Universidade de Extremadura-Espanha (2002), Mestrado em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília (2014) e Doutorado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia - Católica de Brasília (2019). Pós doutoranda em Investigação e Docência universitária - IUNIR-Instituto Universitário Italiano de Rosário -Argentina. Experiência em docência de Ensino superior e experiência na área de Psicologia clínica, com ênfase em Psicanálise, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde mental, psicopatologias, aluno, dificuldade de aprendizagem e diversidade étnico-racial e social.

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Eliana Rocha

Graduação em Educação Física. Faculdade Dom Bosco de Educação Física, Brasília DF, Brasil. Especialista em Psicomotricidade pela Faculdade Gama Filho, Rio de Janeiro RJ. Especialista em psicomotricidade Relacional, pelo Instituto Italiano di Psicologia Della Relazione, Zellarino- Venezia.

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